Kurikulum MTsN 8 Sleman TA 2026/2026, Menuju Ekosistem Pembelajaran Berbasis Cinta dan Ekoteologi

Sleman (MTsN 8 Sleman) – MTsN 8 Sleman memaparkan rancangan Kurikulum Tahun Ajaran 2026/2027 dalam kegiatan Review Kurikulum yang diselenggarakan pada Jumat (19/06/2026) di Aula MTsN 8 Sleman. Kegiatan tersebut direview oleh Ketua Tim 1 Kurikulum dan Kesiswaan Bidang Pendidikan Madrasah Kantor Wilayah Kementerian Agama Daerah Istimewa Yogyakarta, Hj. Anita Isdarmini, S.Pd., M.Hum. Turut hadir dalam kegiatan tersebut Plt. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kementerian Agama Kabupaten Sleman, Tri Wahyuni, S.Pd., Pengawas Pembina MTsN 8 Sleman, Dr. Girmono, S.Ag., M.A., Ketua Komite MTsN 8 Sleman, Kepala MTsN 8 Sleman, jajaran wakil kepala madrasah, serta tim penyusun kurikulum.

Dalam sambutannya, Kepala MTsN 8 Sleman, Agus Sholeh, S.Ag., menegaskan bahwa penyusunan kurikulum merupakan fondasi penting dalam menghadirkan layanan pendidikan yang bermutu. Menurutnya, kurikulum harus mampu menjawab kebutuhan peserta didik sekaligus mengikuti perkembangan zaman tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman, karakter, dan budaya madrasah.

Pada sesi inti, Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum, Muhammad Arwani Munib, S.Th.I., M.Pd., memaparkan dokumen Kurikulum MTsN 8 Sleman Tahun Ajaran 2026/2027. Ia menjelaskan bahwa kurikulum disusun melalui proses yang kolaboratif dan berbasis data sehingga tidak hanya menjadi dokumen administratif, tetapi benar-benar menjadi pedoman pelaksanaan pembelajaran.

Muhammad Arwani Munib menjelaskan bahwa penyusunan kurikulum diawali dengan identifikasi karakteristik peserta didik, analisis kondisi madrasah, pemetaan potensi lingkungan, serta evaluasi program yang telah berjalan. Seluruh hasil analisis tersebut kemudian dipadukan dengan implementasi Kurikulum Merdeka, Kurikulum Berbasis Cinta (KBC), dan pendekatan STEM/STEAM agar pembelajaran mampu mengembangkan kompetensi akademik sekaligus karakter peserta didik.

“Kurikulum ini kami rancang berdasarkan kebutuhan nyata peserta didik. Setiap program lahir dari hasil identifikasi karakteristik siswa, evaluasi program sebelumnya, serta arah kebijakan Kementerian Agama. Harapannya, kurikulum ini tidak hanya menjadi dokumen, tetapi benar-benar menjadi panduan dalam menghadirkan pembelajaran yang bermakna, menyenangkan, dan berdampak,” jelas Arwani.

Dalam pemaparannya, tim kurikulum juga menjelaskan bahwa hasil analisis menunjukkan perlunya penguatan literasi dan numerasi melalui pembelajaran berdiferensiasi. Selain itu, tingginya minat peserta didik terhadap kegiatan luar ruang menjadi dasar pengembangan pembelajaran berbasis alam (recreation-based learning) serta proyek-proyek penguatan karakter yang terintegrasi dengan program ekoteologi.

Keunggulan lokal MTsN 8 Sleman juga menjadi bagian penting dalam kurikulum. Letak madrasah yang berada di kawasan Prambanan dimanfaatkan sebagai sumber belajar kontekstual melalui penguatan budaya lokal, sementara program Batik Ciprat Madyadesta terus dikembangkan sebagai media pembelajaran yang mengintegrasikan kreativitas, kewirausahaan, dan pelestarian budaya.

Selain aspek akademik, kurikulum juga memperhatikan kesejahteraan peserta didik (student wellbeing). Berdasarkan hasil pemetaan, peserta didik memiliki rasa aman dan semangat belajar yang baik. Namun, madrasah terus berupaya meningkatkan komunikasi yang lebih terbuka antara peserta didik dengan guru melalui penguatan peran wali kelas, guru BK, dan budaya sekolah yang ramah.

Reviewer, Hj. Anita Isdarmini, S.Pd., M.Hum., mengapresiasi kualitas penyusunan dokumen Kurikulum MTsN 8 Sleman Tahun Ajaran 2026/2027. Ia menilai proses penyusunannya dilakukan secara sistematis dengan pembahasan yang detail, mulai dari identifikasi karakteristik peserta didik hingga penyusunan program pembelajaran. Menurutnya, proses tersebut mencerminkan komitmen MTsN 8 Sleman dalam menyusun kurikulum yang tidak hanya memenuhi aspek administratif, tetapi juga siap diimplementasikan dan memberikan dampak nyata bagi peserta didik.

Sementara itu, Pengawas Pembina MTsN 8 Sleman, Dr. Girmono, S.Ag., M.A., berharap hasil review ini semakin menyempurnakan dokumen kurikulum sehingga mampu menjadi pedoman dalam mewujudkan pembelajaran yang adaptif, inovatif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.

Melalui review kurikulum ini, MTsN 8 Sleman semakin memantapkan kesiapan menyambut Tahun Ajaran 2026/2027 dengan kurikulum yang memadukan Kurikulum Merdeka, Kurikulum Berbasis Cinta (KBC), dan STEM/STEAM. Kurikulum tersebut diharapkan mampu melahirkan lulusan yang unggul dalam prestasi, berakhlak mulia, berkarakter, memiliki kepedulian terhadap lingkungan, serta siap menghadapi tantangan masa depan tanpa kehilangan jati diri sebagai insan madrasah. (idw)